Khi mạng xã hội ra đời những người cổ xúy

 - 

Quý khách hàng đang coi bản rút ít gọn của tư liệu. Xem và mua tức thì bạn dạng không thiếu thốn của tài liệu trên phía trên (153.05 KB, 6 trang )




Bạn đang xem: Khi mạng xã hội ra đời những người cổ xúy

in vệt lại xung quanh đất, in vệt lại trong trái tyên fan khác” (Xukhômlinxki)Suy nghĩ của em về nhì chủ kiến trên.B. PHẦN RIÊNG (5,0 điểm): Nghị luận vnạp năng lượng học: Thí sinh chỉ được gia công một trong các nhị câu (câu III.a hoặc III.b)Câu III.a. Theo Chương trình Chuẩn (5,0 điểm)Cảm dìm của em về đoạn văn viết về chình họa mang đến chữ - “một cảnh tượng xưa naytrước đó chưa từng có” sống cuối truyện Chữ người tử tù đọng của Nguyễn Tuân. Qua kia làm cho nổi bậtquan điểm thẩm mĩ về nghệ thuật và thẩm mỹ trong phòng văn .Câu III.b. Theo lịch trình Nâng cao (5,0 điểm)“Đất là chỗ anh đến trườngNước là nơi em tắmĐất Nước là vị trí ta hò hẹnĐất Nước là vị trí em tấn công rơi mẫu khăn vào nỗi nhớ thầm.Đất là địa điểm "nhỏ chyên phượng hoàng bay về hòn núi bạc"Nước là nơi "bé cá ngư ông móng nước biển lớn khơi"Thời gian đằng đẵngKhông gian mênh mông1Đất Nước là nơi dân mình đoàn tụĐất là địa điểm Chim vềNước là địa điểm Rồng ởLạc Long Quân và Âu Cơ Đẻ ra đồng bào ta vào quấn trứngNhững ai đó đã khuấtNhững ai bây giờYêu nhau cùng sinc bé đẻ cáiGánh vác phần tín đồ đi trước để lạiDặn dò bé cháu cthị trấn mai sau.Hàng năm ăn đâu có tác dụng đâu
Cũng biết cúi đầu nhớ ngày giỗ Tổ.Trong anh cùng em hôm nayĐều tất cả một phần Đất Nướckhi nhì đứa rứa tayĐất nước vào chúng ta hài hòa nồng thắmkhi bọn họ di động những ngườiĐất nước vẹn tròn, khổng lồ lớnMai này bé ta phệ lênCon đã mang Đất Nước đi xaĐến phần nhiều mon ngày mơ mộng Em ơi em Đất Nước là ngày tiết xương của chính mình Phải biết đính thêm bó cùng chia sẻ Phải biết nhập vai đến dáng hình xđọng ssinh sống Làm đề nghị Đất Nước muôn đời”. (Đất Nước, trích ngôi trường ca Mặt đường ước mơ – Nguyễn Khoa Điềm)Từ sự cảm nhận của em về đoạn thơ bên trên. Hãy phân trần suy nghĩ về lòng yêunước với ý thức trách nhiệm của nạm hệ tphải chăng so với Đất Nước trong bối cảnh bây giờ ?- Hết-2 TRƯỜNG trung học phổ thông ĐỀ KHẢO SÁT KIẾN THỨC LƯƠNG THẾ VINH (KÌ THI trung học phổ thông QUỐC GIA) LẦN THỨ NHẤT, NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, ko kể thời gian phân phát đềHƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM .Câu I. (2,0 điểm). a/ Đoạn văn uống nói về thực trạng: giới trẻ ngày nay đang xuất hiện nguy cơ tiềm ẩn chìm vào quả đât ảocủa “mạng làng hội” cơ mà gạt bỏ cuộc sống thực: ít quyên tâm, trò chuyện với đa số ngườibao phủ rộng là update ban bố cá nhân với thảo luận bởi hồ hết lời nhắn, bìnhluận…bên trên Facebook.
b/ Những tín đồ đi dự đám cưới triệu tập vào loại năng lượng điện thoại: làm việc kia, họ bình luận vềđều gì diễn ra trên Facebook, chụp hình rồi gửi lên Facebook… Trái với việc tiếp đãitinh tướng của gia chủ: từ khâu tiếp khách, nghi lễ, lựa chọn thực solo, một số loại nhạc màn trình diễn c/ Cách đặt nhan đề: thực hiện phương pháp nói tự câu thành ngữ “Xa khía cạnh giải pháp lòng”; sáng sủa tạovào biện pháp nói trái chiều nhằm chế tạo xích míc, nghịch lí: “Gần phương diện - cách lòng” nhằm chuyển tảibáo cáo chính: gần như người (độc nhất vô nhị là giới trẻ) hiện nay ít quyên tâm nhau hơn dù vẫn sốngcạnh nhau. Đây là một trong nhan đề tuyệt vời. Câu II. (3,0 điểm. a.Về kĩ năng : Học sinc biết cách làm một bài bác vnạp năng lượng nghị luận làng hội, phối hợp linc hoạtnhững làm việc lập luận, bố cục tổng quan nghiêm ngặt, kết cấu mạch lạc, miêu tả trôi tan, ko mắcnhững loại lỗi thường thì ( hành văn uống, thiết yếu tả )b) Về văn bản loài kiến thức: Học sinch hoàn toàn có thể trình bày theo vô số cách, tuy vậy buộc phải tập trunglàm rõ ý cơ bản sau: * Giới thiệu vấn đề buộc phải nghị luận. * Giải yêu thích nhì ý kiến: + Ý loài kiến máy nhất: nhấn mạnh vấn đề sự nhỏ dại bé ước ao manh, lỗi vô của kiếp bạn. + Ý kiến sản phẩm công nghệ hai: xác định quý hiếm của con người: “ in dấu” là góp phần của họ chocuộc sống, cho con tín đồ. Hai ý kiến bắt đầu từ nhì ý niệm sống trái ngược nhau. * Bàn luận: + Ý con kiến vật dụng nhất: bắt nguồn từ xem xét con người nhỏ dại bé, hữu hạn. Đó là lối sinh sống tiêucực, bị động, thiếu niềm tin, thiếu ý chí vươn lên. + Ý con kiến sản phẩm hai: tin yêu vào cực hiếm của bé người trong cuộc sống đời thường. Cuộc sinh sống có lợi,bao gồm ý nghĩa qua phần đông đóng góp, hiến đâng đến cuộc sống và bởi tấm lòng, tình cảm caođẹp. + Mối liên quan giữa nhì ý kiến: bé fan bé xíu nhỏ trong ngoài trái đất bao la phải cần sống gồm ýnghĩa để triển khai một “phân tử bụi vàng”. + Khẳng định lối sống thứ nhì lành mạnh và tích cực, cao đẹp; phê phán lối sống bi đát, tiêu cực. * Chứng minch phần đông lối sinh sống đẹp. * Bài học về nhận thức với hành động của bạn dạng thân.
Câu III.a. Theo Chương trình Chuẩn (5,0 điểm)a.Về năng lực : Vận dụng được kĩ năng cảm giác tác phẩm trường đoản cú sự - Biết biện pháp trình bày một bài làm cho văn (mnghỉ ngơi bài: ra mắt được vụ việc, kết bài: nêu ýloài kiến bản thân, nhấn mạnh vấn đề sự việc ) - Xác định đúng tận hưởng của đề, không so sánh bình thường phổ biến về tác phẩm hay nhânđồ vật. Lập luận ngặt nghèo, bố cục tổng quan ví dụ, biểu đạt giữ loát, tất cả cảm hứng, ngữ điệu chọn lọc,không mắc những các loại lỗi thường thì ( hành văn uống, thiết yếu tả )3b) Về ngôn từ kiến thức: Học sinch hoàn toàn có thể trình diễn theo rất nhiều cách, tuy vậy yêu cầu tậptrung nắm rõ ý cơ bạn dạng sau: * Đoạn vnạp năng lượng viết về chình họa đến chữ là đoạn xuất xắc độc nhất vô nhị, kết tinc thẩm mỹ của toàn tácphđộ ẩm.+ Cảm hứng mãnh liệt trước chọa tượng “ xưa nay trước đó chưa từng có”. + Ngôn trường đoản cú sắc cạnh, trọng thể nỗ lực kính, chi tiết nhộn nhịp, sexy nóng bỏng, thủ thuật đối lập - Đoạn văn bao gồm sự kết hợp hiệu quả đến mức chuyên nghiệp của khá nhiều mẹo nhỏ nghệ thuật:dựng chình họa, dựng tín đồ, tương phản nghịch, ngữ điệu tinh tế sẽ làm khá nổi bật rộng lúc nào hết vẻtrọng thể, uy nghi, tỏa nắng rực rỡ, hào quang quẻ bạt tử của hình mẫu nhân trang bị Huấn Cao. * Hình tượng nhân vật dụng Huấn Cao oai nghi ngời sáng sủa . Thủ pháp trái lập được khai tháctriệt để: + Việc cho chữ là một trong trí tuệ sáng tạo nghệ thuật và thẩm mỹ thanh cao cùng với mực thơm, lụa white lại diễnra “vào 1 căn phòng buổi tối chật khiêm tốn, không khô thoáng, tường đầy mạng nhện, khu đất bừa bãi phânchuột, phân gián” + Sự trái chiều giữa hình hình họa kì vĩ của tín đồ tử tù " cổ đeo gông, chân vướng xiềng lạiđã rảnh rỗi phóng cây bút làm cho hồ hết đường nét chữ tài hoa cùng với hình hình ảnh co ro của thầy thơlại “ tay run run bưng chậu mực, cùng viên cai quản ngục tù “khúm núm”, vái lạy bạn phạm nhân.- Trật từ bỏ kỉ cưng cửng đơn vị tù đọng bị hòn đảo ngược : fan đang cai quản không phải là kẻ đại diệnđến quyền lực tối cao thống trị mà lại đó là kẻ tử tù hãm hiện giờ đang bị xiềng, gông đó là sự chiến thắngcủa cái đẹp, mẫu tài tình với nhân giải pháp hùng vĩ đối với cái xấu xa, rẻ yếu. - Qua chình họa mang lại chữ, chủ đề của tác phẩm được mô tả thâm thúy. Đó là sự chiến thắngcủa tia nắng đối với trơn buổi tối, của cái đẹp đối với cái xấu xa, dơ bẩn không sạch, của cái thiện đối


Xem thêm: Xem Lịch Hôm Nay Ngày Mấy - Xem Ngày Tốt Xấu Hôm Nay 18/05

với cái ác Đó là sự việc tôn vinch nét đẹp, cái thiện và nhân phương pháp cao siêu của con người bằngmột tranh ảnh nghệ thuật và thẩm mỹ đầy ấn tượng.• Quan niệm thẩm mĩ về nghệ thuật của Nguyễn Tuân: - Cái đẹp nhất gắn sát với cái thiện, dòng tài gắn với mẫu trung tâm, nét đẹp không sống thông thường vớicái ác, mẫu xấu; Cái rất đẹp bao gồm sức khỏe cảm hoá, cái đẹp là bất diệt, cái đẹp thành công. Đólà 1 ý niệm đúng đắn cùng tân tiến.Câu III.b. Theo lịch trình Nâng cao (5,0 điểm) 1.Về khả năng : Vận dụng được tài năng cảm nhận thơ trữ tình. - Biết giải pháp trình diễn một bài xích có tác dụng vnạp năng lượng (mnghỉ ngơi bài: reviews được vấn đề, kết bài: nêu ýkiến bạn dạng thân, nhấn mạnh vụ việc liên hệ) - Xác định đúng thử dùng của đề, ko đối chiếu phổ biến tầm thường về một tác phẩm hayđoạn thơ. Lập luận chặt chẽ, bố cục tổng quan ví dụ, biểu đạt lưu loát, tất cả xúc cảm, ngôn ngữchọn lọc, không mắc các nhiều loại lỗi thông thường ( hành văn uống, chủ yếu tả )2. Về nội dung: Học sinch rất có thể trình diễn theo vô số cách thức, song bắt buộc triệu tập làm rõ ýcơ bạn dạng sau: a. Về nội dung: * Cảm nhận tổ quốc ở phương diện chiều rộng lớn của ko gian: Các biện pháp khái niệm thẩm mỹ về Đất Nước. - Ở lần quan niệm trước tiên, cả Đất và Nước phần đông là không gian vĩnh cửu vô cùng thân trực thuộc, rấtriêng rẽ tư gắn bó của “anh” với “em”. Kết phù hợp gia công bằng chất liệu thực tế, miêu tả giản dị và đơn giản, giải pháp giảimê thích sâu sắc của nhà thơ khiến cho ta hình dung ra được một bí quyết rứa thể: Đất Nước là conđường; là mái ngôi trường cho ta bao kiến thức; chiếc sông, bến nước…lắp bó thân trực thuộc vớicuộc sống học tập, sinh hoạt của nhỏ fan. Đất Nước còn đính thêm bó với phần đông tình cảmriêng tư, tận mắt chứng kiến tình yêu lứa song với bao niềm tmùi hương, nỗi lưu giữ, tốt nhất là nỗi ghi nhớ thầmcủa người con gái trong tình thân. - Ở lần có mang lắp thêm hai, từ bỏ không khí gần gụi, Đất Nước trlàm việc nên xa xăm, mênh mônghuyền ảo. Nhà thơ đang gửi Đất Nước từ của thần linch vươn lên là Đất Nước của nhân4dân.Từ kia rất có thể gọi rằng: Đất nước là núi, là rừng, là sông, là biển cùng với tài nguyênnhiều mẫu mã
* Cảm dìm về ĐN nghỉ ngơi pmùi hương diện chiều lâu năm thời hạn, chiều sâu của văn uống hóa: ĐN được cảm thấy từ vượt khđọng với lịch sử một thời “ Lạc Long Quân với Âu Cơ” cho đến bây giờ cùng với đầy đủ con tín đồ ko khi nào quên cội nguồn dân tộc, thần thoại cổ xưa HùngVương với ngày giỗ Tổ.=> Đất nước là việc gắn kết giữa thừa khứ, hiện tại tai, tương lai…vững bền sống thọ * Đoạn thơ "Trong anh với em hôm nay mơ mộng" trình bày hồ hết nhận thức sâu sắc về Đất Nước. Những suy ngẫm của người sáng tác về trách nát nhiệm của cố kỉnh hệ mình với ĐN : - Trong đó trông rất nổi bật là hình ảnh Đất Nước hiện lên trong quan hệ gắn thêm bó huyết làm thịt cùng với mỗinhỏ bạn. - Niềm tin cùng hi vọng về tương lai tươi đẹp của Đất Nước. - Suy ngẫm về trách nhiệm và mong muốn được góp sức, mất mát đến Đất Nước. + Em ơi em vừa là biện pháp xưng hô gần gũi, thân thiết, vừa là lời trung ương tình tha thiết. Nhàthơ chọn bề ngoài đối thoại chổ chính giữa tình để biểu hiện sự trường đoản cú ý thức, tự dấn thức về một vấnđề sâu sắc “Đất Nước là huyết xương của mình”. Đất Nước không thể là có mang xa lạ,trừu tượng mà lại là huyết giết thịt đối với từng bé tín đồ. Đất Nước bao gồm ngay lập tức vào thiết yếu bảnthân mỗi bé người, là 1 phần trung khu hồn của mỗi người. + Vì vậy, mỗi người cần biết: Gắn bó - chia sẻ - với nhập vai. Gắn bó là biết yêu đấtnước bởi trung khu hồn với suy nghĩ; chia sẻ là phụ trách 1 phần trách rưới nhiệm bằng hànhhễ cố thể; cùng nhập vai là cường độ tối đa, nếu như nên biết hi sinh cả tính mạng của con người củamình. + Nếu mọi cá nhân đầy đủ ý thức được điều này thì đã “Làm buộc phải Đất Nước muôn đời” - cótức là nước nhà đã vững vàng mạnh bạo, vĩnh cửu. b. Về nghệ thuật: - Đoạn thơ không chỉ là biểu lộ tập trung chủ thể Ngoài ra vượt trội cho hóa học trữ tình - triếtluận của toàn bài xích. + Đọan thơ sử dụng sáng chế các nhân tố ca dao, truyền thuyết thần thoại dân gian, cùng với cấu trúcngôn ngữ “ Đất là…, Nước là…Đất Nước là…”, nhà thơ đã định nghĩa bằng cách tư duy“chiết tự” nhằm lý giải, cắt nghĩa nhị giờ đồng hồ Đất Nước linh nghiệm. + Hình thức đối thoại kết phù hợp với độc thoại, vừa nói với tất cả người, vừa nói cùng với chính
mình: là lời khuyên trọng điểm tình chân đức. Giọng điệu trữ tình đậm đà. + Giọng điệu đoạn thơ vừa khẩn thiết, sâu lắng, vừa chỉnh tề. Nhờ đó mà ý thơ dễ dàng đivào cảm xúc với cân nhắc của tín đồ đọc. + Đoạn thơ vừa đậm chất triết lí, chất trí tuệ lại giàu hóa học trữ tình, chan đựng tình yêu,xúc cảm. c. Suy nghĩ về gì về lòng yêu nước, ý thức trách rưới nhiệm của thế hệ trẻ đối với Đất Nướctrong bối cảnh hiện giờ ? * Qua đoạn thơ, Nguyễn Khoa Điềm diễn đạt một ý niệm đúng đắn về Đất Nước vàý thức ví dụ về trách nhiệm của chính mình với cầm hệ bản thân trước vận mệnh của dân tộc bản địa. Tưtưởng ấy tương xứng với tất cả hoàn cảnh, số đông thời đại. Thí sinc bắt buộc trình bày được: - Lòng yêu nước của gắng hệ trẻ được biểu hiện như thế nào vào bối cảnh hiện nay nay? - Thế hệ tphải chăng buộc phải tất cả thức trách rưới nhiệm ra sao đối với Đất Nước vào bối cảnh hiệntại ? - Mỗi cá nhân, từng nạm hệ là một trong những mắt xích quan trọng vào cuộc chạy tiếp sức vĩnh cửugiữa các núm hệ để triển khai bắt buộc truyền thống cuội nguồn dân tộc bản địa. điều đặc biệt là thay hệ ttốt. Thế hệ trẻ chínhlà hiện giờ và tương lai của tổ quốc. Mỗi người thanh niên đề xuất gồm trách nhiệm trường đoản cú 5nguyện đảm đương các các bước tầm thường của quốc gia. (+ Học tập, trau dồi học thức, bắt kịp đề nghị của thời đại, tập luyện khả năng vững vàng vàngvề tư tưởng, tập luyện mức độ khỏe… nhằm desgin cùng bảo vệ Tổ quốc. + Cần yêu cầu gồm ý thức thâm thúy về độc lập, giáo khu Đất Nước. + Cần nên gồm có hành vi thực tế nhằm biểu hiện lòng yêu nước. + Phản đối các hành vi vi phạm luật chủ quyền non sông + Dám chiến tranh hi sinh bảo về chủ quyền Đất Nước. + Tỉnh táo bị cắn dở, tối ưu, bình thản ko mắc vào thủ đoạn phân tách rẽ lòng tin cấu kết dân tộc bản địa của kẻ thù)THANG ĐIỂM. - Điểm 8-9: Đáp ứng xuất sắc những thử dùng trên, khởi sắc riêng biệt vào bí quyết hành văn uống, sáng tạonhưng mà phải chăng, contact thực tế tốt, chữ đẹp mắt, không mắc lỗi bao gồm tả
- Điểm 6-7: Đáp ứng giỏi những những hiểu biết bên trên, hoàn toàn có thể mắc một vài ba lỗi nhỏ dại ko đáng kể. - Điểm 4-5: Cơ bạn dạng đáp ứng những yên cầu, có thể thiếu hụt ý hoặc mắc một vài lỗi về diễn tả,chủ yếu tả. - Điểm 2-3: Bài sơ dùng, thiếu ý hoặc còn lúng túng vào thực hiện sự việc, mắc các lỗicác loại. - Điểm 1: Bài viết thừa sơ dùng, bao gồm quá nhiều sai sót, ko nắm rõ và đo đắn triểnknhị vụ việc. - Điểm 0: Không làm bài bác hoặc lạc đề trọn vẹn ./. KIỂM TRA, KÍ CỦA TỔ TRƯỞNG CM : GV RA ĐỀ VÀ LÀM ĐÁPhường ÁN:6




Xem thêm: Xem Ngày 6 Tháng 10 Năm 2016 Là Ngày Bao Nhiêu, Lịch Vạn Niên Tháng 10 Năm 2016 Dương Lịch

*
Đề thi test THPT Quốc gia môn Văn uống năm 2015 trường trung học phổ thông Chuim Nguyễn Chí Tkhô nóng, Đắc Nông 10 2 4